被習慣鎖定的行動軌道

一個孩子從小傢境富裕，所以有條件接受到良好的教育。父母看到孩子在音樂方面很有天賦，所以就為他請瞭很有名的鋼琴教師。鋼琴教師很喜歡這個孩子，因為他發現這個孩子的確聰明伶俐，而且很多其他同齡孩子難以理解的問題，這個孩子總是一點就通。

　　幾個星期之後，這個孩子可以充分領會一些樂曲瞭；又是幾個星期之後，他可以彈奏一些稍有難度的樂曲瞭。漸漸地，這個孩子的彈奏技巧已經十分嫻熟，當客人來傢裡的時候，他已經可以十分輕松地彈奏很多樂曲瞭。鋼琴教師認為這個孩子是一個值得培養的藝術苗子，於是打算教授他更有難度的樂曲。可是這孩子卻因為樂曲太難不願意練習，孩子的父母也認為孩子的彈奏技巧已經夠好，不必再那麼辛苦地練習如此高難度的樂曲瞭。於是孩子每天都彈奏那些他駕輕就熟的曲子。後來，索性不再每天練習彈奏瞭，因為他隻要手指一碰到琴鍵就會自然而然地按照習慣彈奏那些熟得不能再熟的曲子。

　　看到富有潛力的學生習慣性地彈奏那些難度一般的曲子，鋼琴教師心裡很不是滋味，他不知道怎樣才能有效地說服學生及其父母。