有價值的數學作文

篇一：數學作文案例

數學作文案例

數學作文具有開放性、社會性、可行性、實踐性、過程性、綜合性、興趣性、發展性等特點，是師生學習數學、共同養成數學素養與能力的過程。通過數學作文，達成培養學生的數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，讓學生獲取必要的、有價值的數學素質，提高學生的綜合素質與能力。在數學作文的訓練中，通過不同類型的數學作文訓練來達成目標。數學作文主要有以下幾種類型：給材料數學作文；情境作文；基於問題解決的數學作文；自由作文及數學故事、案例等。不同的類型，針對訓練學生的不同數學能力，讓學生從不同側度、不同方面深入理解、掌握和學習數學知識。

第一節 給材料數學作文

教師對整個教學知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀的目標培養有一個系統的規劃，並在整個教學過程中，全方面引導學生參與，激發學生的情趣，為佈置數學作文訓練打下基礎。

【示例一】：給材料數學作文訓練――數學歸納法。

“數學歸納法”教學設計及實施：