作文,設計

篇一：小學作文教學設計

作文教學設計：發現

教學目標：

1．能從身邊去發現豐富而精彩的素材。

2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。

教學重點、難點：

1．學生材料選擇空間的拓展。

2．寫法的指導。

教學過程：

一．指導“寫什麼”

1．從動物身上發現。

1)出現圖片：小貓上樹畫面取名：小貓的勇氣)

A你發現瞭什麼？

估計學生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等)

B等爬完樹，你會發現小貓的肉墊、爪子、毛等等都有瞭變化，這時，你又發現瞭什麼？

2)出現不起名組圖：小貓鬥大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛A現在你又從貓的身上發現瞭什麼？

由學生任意挑選說自己的發現，並簡單地進行敘述。

1)導入身邊動物。

A貓的身上的發現是這樣的多，其實狗的身上的發現更多，我們同學傢裡養過狗嗎？你親戚傢裡有人養過狗嗎？你曾經發現過狗的什麼？ 估計學生有：狗會搖尾巴；狗會看門等)