語文實踐小作文120

篇一：小學生語文作文實踐研究

小學生語文作文實踐研究

【摘要】作文教學時小學語文工作中的重頭戲，完成好作文教學工作不僅是新課程理念下提升學生語文素養的有效途徑，也是培養學生語言綜合運用能力的關鍵環節。站在新的歷史起點，小學語文教師如何成功運用教學手段和方法來激發學生們的作文興趣，提高學生的作文水平的卻值得深思。

【關鍵詞】小學語文 作文 教學方法

在當前提倡素質教育，深入進行課程改革的背景下，對小學語文作文教學提出瞭具體的要求，即提倡自由表達、提倡想象作文，提倡表達個人的真實感受，書寫心靈，註重學生創新能力與綜合素質的提高。

1.貼近生活，激發學生想寫樂寫

學生是寫作的(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:語文實踐小作文120)主體 ，寫作就應該以學生為本位，學生的寫作活動應是自由性寫作 。但長期以來，由於受應試教育的影響，學生被異化為寫作的工具和奴隸，寫作不在是說自己的心裡話，而是投“考官”所好的漂亮話，體面話。《新課程標準》指出：“要為學生的自由寫作提供有利的條件和空間。”因此，教師應在作文教學中，減少對學生的束縛，鼓勵他們自由表達和有創意地表達。