敘少議多作文

篇一：作文講評敘與議

作文講評(教案)敘與議

西南位育中學 施海紅

教學目標:

加強作文的審題能力.

加強作文敘議結合的寫作能力.

教學時數:1課時.

教學過程:

1,作文審題和立意:

本次作文題沿襲瞭高考作文06年的《我想我住你的手》和2007年的《必須跨過這到坎》的命題思路,出題形式重新回歸到瞭命題作文.這種命題作文不提供現成的主題,因而從根本上看是一種接近無主題的命題,而題目中的關鍵詞語具有多義性,關鍵詞語"你"和"品牌"具有多義性,可實可虛."你"可以指個體的自己或某個人,也可以借助第二人稱來指代寫作對象;"品牌"的本意是指企業及其所提供的商品或服務的綜合標識.品牌指表明產品及其產地,並使之與同類產品區別的文字,名稱,符號,或者圖案的結合體.在審題時,應當註意考慮到"品牌"的特點是什麼(符號,標識,具有影響力,正面形象).學生關註比較多的是"個體自己" ,視野相對比較狹窄.但也部有學生提到"一個人身在國外,他的行為道德便成為瞭一個國傢的品牌","特奧運動員微笑是特奧運動會的品牌","中華民族的不朽精神是中國的中國的品牌"等等.角度比較新,能切合現實生活來談,很不錯.另外作文題是"就是",具有強調作用,體現作者鼓勵,肯定或是贊揚的情感在其中.