這也是一把鑰匙,作文

篇一：閱讀,也是提高寫作的一把鑰匙

閱讀,也是提高寫作的一把鑰匙

閱讀和寫作是語文教學的兩個重要組成部分,而寫作更綜合體現瞭學生語文素養的高低;她既反映瞭學生的思想認識、生活態度、基本生活閱歷與經驗,又體現瞭學生的表達習慣、表達技巧、表達方法與能力;既有一般文章與文學作品閱讀量的積累與遷移,又有在此基礎上的不斷創新與貫通。鑒於此,如何激發學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平成瞭每位語文教師積極思索探究的問題。

俗話說“巧婦難為無米之炊”,學生受思想認識、生活閱歷等因素的影響,寫作素材

相對貧乏,試問:學生在寫作過程中若無寫作素材,又哪能寫出富有真情實感的好文章呢?這也就難怪在學生的作文中總會出現“撿不完的錢包”、“讓不完的座位”、“頌不完的清潔工”瞭。宋代理學傢朱熹說的好“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,而學生寫作過程中的源頭活水從何而來?當然是從積累中來。

針對初中生的學習特點,筆者認為初中生積累寫作素材,提高寫作能力的鑰匙有很多把,其中閱讀也是一把重要鑰匙。