電腦的規格作文

篇一：電腦與寫作(1)

摘要：在“教育信息化”“信息技術與課程整合”等理念的引領下，信息技術已經走進瞭中小學課堂，但在熱鬧的信息化教學中，還存在著重視“形式”而忽略“內容”“意義”的現象。因此，有必要從教育學的角度反思中小學信息技術應用。譬如，在將電腦作為書寫工具這一信息技術的“基礎應用”場合，遭遇“電腦寫作”的學生的“特殊表現”說明，以電腦鍵盤代替紙筆並不輕松，然而文字輸入訓練實踐與中小學電腦寫作研究狀況均顯示，書寫工具的改變對學生寫作心理、習慣、過程等可能產生的諸多影響尚未引起我國中小學教學層面的足夠重視。

關鍵詞：信息技術應用；教育學反思

20世紀70年代末開始，計算機就開始走進學校。目前，計算機最為普遍的教育性用途是文字處理。 ［1］可以說，用電腦鍵盤代替紙筆進行書寫，是中小學信息技術應用的基礎形式。然而即使是這一簡單的應用方式，在特定的教學環境中，還是會有許多值得深思的問題。

一、 緣起：遭遇“電腦寫作”的學生

這是一堂使用“這樣作文”多媒體網絡平臺上的網絡寫作教學課，主題是“開啟聯想的大門”。在這堂課的教學設計中，有三個環節需要學生用電腦進行即時“寫作”。在即時交流和限時寫作階段，筆者邊上兩個學生在運用新的書寫工具時的種種表現，給筆者帶來瞭不小的觸動。