，不隻是,,,,,,作文

篇一：2015年浙江紹興中考作文題目：_______不隻是_______

2015年浙江紹興中考作文題目：_______不隻是_______

生活中，許多人和事的意義不是單一的，比如，成長，不隻是年齡的增長，更是心智的成熟；出發，不隻是為瞭到達，更是為瞭沿途的風景；父母，不隻是生養我們的親人，更是精神成長的引路人；傢，不隻是“港灣”，更是一種責任與義務......請聯系自己對自然、社會和生活的思考和感悟，以“ ，不隻是 ”為題作文。

篇二：不隻是為這一次的作文

作文教學

觀摩課，用教材裡的作文題來上的，很少。教材作文怎麼教，一向是一塊難“啃”的硬骨頭。祖慶一直不放棄“啃”這塊硬骨頭，他深知，這是一線教師最為困惑，也是最為需要的。下面就這節課，談一點我的粗淺認識：

一、這一個觀點的交鋒，開啟下一個“自我”的誕生

課上，祖慶出示瞭第二個觀點：“這組漫畫諷刺像畫中小男孩一樣，隻說不做，光喊口號，真正‘離文明隻差一步’的行為。”的確是個有點另類的觀點。然而，充滿創意的智慧，往往就在一個又一個別人難以理解的“另類”裡，一點一點地生長。我不能不承認，要我讀這幅漫畫，想不到觀點二。這“想不到”，令我後背發涼。而我更明白，一個沒有自己觀點的老師，很難培養出有自己觀點的學生；一個沒有自己的觀點的老師，他的學生有瞭自己的觀點，那一定不是那老師的功勞。常有老師善意勸我：管老師，我們的小學作文教學不是培養作傢的。我總這樣回答：如果每一個作傢的成長，都說跟小學作文教學沒有任何關系，我們又該作何反思？由此我想到，或許會有老師勸祖慶：一個小學生有什麼觀點，小學作文教學不是培養思想傢。我想，祖慶大致也可以如我回答。