吳立傑的作文立意

篇一：敘事類新材料作文審題

敘事類新材料作文審題

——我如何教學生判斷自己的中心論點和事實論據是否符合題意

教學設想：

新材料作文是近年高考常考的作文題，按照材料的表達方式可以分為三類，一是敘事類；二是議論類；三是敘事+議論類。材料中出現的議論，一般可以降低審題難度，因為議論中往往可以確定材料的話題范圍和關鍵詞。純粹敘事類的材料作文，根據內容可以分為三類：一是寓言；二是普通人物故事；三是時事。其中一、二兩類材料審題難度相對大，因為必須對材料的人和事進行整體把握，然後分析概括，提煉故事內涵，選擇內涵相似的事實論據進行論證。 我們第一階段的作文訓練，所選題目就屬這類敘事類材料作文。審題基本上都是教學生把握幾個關鍵因素：一是主要敘述對象；二是敘述對象在什麼情況下，或者因為何種原因；三是做瞭什麼事；四是結果如何。把握住這四個關鍵要素後，第二步要由果溯因，通過結果探究原因。這一步主要註意的是原因的多角度和原因的直接、間接性。一般而言，有幾個原因就有幾個立意角度，而事件的直接原因才是材料最中心的問題，是立意的主要角度。非開放式的材料有一個共同特點，就是敘事完整——材料內包含瞭完整的因果關系。追溯的原因已經在材料中給出，在這樣的情況下，學生必須把握住材料內部的邏輯關系，依據它來確定自己的中心論點，並選擇邏輯關系相類似的事實論據。這類材料，材料內部邏輯關系的理解會直接影響著中心論點及事實論據是否符合題意。