作文,抓鬮

篇一：抓鬮

《抓鬮》教學設計

錦州市凌河區榴花小學常榮

教學目標：

1、在整體感知課文內容的基礎上，帶著問題一邊讀書一邊批畫父親與姐弟語言、動作、神態的句子，學習抓關鍵詞，聯系上下文，理解內容，體會情感的方法，感悟一傢人濃濃的親情，受到情感的熏陶與教育。

2、在理解課文的基礎上，借助多媒體課件，渲染情境，想象畫面，有感情地朗讀課文。

3、初步感悟文中省略號所表達的情感，滲透省略號的作用，體會父親的無奈與為難。

教學重點：

在整體感知課文內容的基礎上，帶著問題一邊讀書一邊圈點批註，抓註關鍵詞，聯系上下文，想象情境，感受血濃於水的親情。

教學難點

引導學生抓住關鍵詞，並體會關鍵詞句所蘊含的深刻含義。

教學用具：

多媒體課件

教學過程：

一、激情導入

這節課我們繼續學習課文“抓鬮”板書課題)齊讀課題

通過上節課的學習，我們瞭解到美麗寧靜的小山村裡，小姐弟倆放牛歸來瞭，因為明天就要開學瞭，他們追逐著、嬉笑著，真高興啊.這是一幅多麼溫馨，多麼和諧畫面啊！然而因為傢境貧困，此時父親正準備用抓鬮這種古老方式，