作文教學研討記錄

篇一：習作教學專題研討展示課活動記錄摘要

《介紹我的小夥伴》習作教學專題研討展示課評課

陳隆平

這一單元緊緊圍繞“作傢筆下的人物”鋪展開來，使學生感受瞭各具特點的鮮活人物形象。本次習作要求“運用一兩件事寫出小夥伴的特點”。 本節作文課的教學目的是讓學生學習抓住人物的外貌、語言、動作、神態去表現人物的性格特點。執教的幾位老師都能圍繞這一教學目的組織教學，教學效果較好。現對這幾堂課評價如下：

①努力創設情境，激發學生的寫作興趣

這幾節課教學伊始教師們都能創設情境，讓學生先玩 “人物競猜”遊戲，激發學生的興趣。讓學生聽會看語言描述，猜課本中或生活中他們看到或聽到的人物。順勢追問他們猜對的秘訣，滲透成功刻畫人物形象的方法即抓住瞭人物的身份、外貌、工作等鮮明獨特的特點，為這節課的作文指導奠定瞭基礎，也有效地激發瞭學生們的參與興趣，獲得初步感悟。

②確定寫作內容，指導審題意識

在激發瞭學生的興趣後，教師揭示瞭習作任務：讓學生讀第七單元的習作提示，用圈畫關鍵詞的方法自主審題，在學生匯報時及時點撥。教會學生抓住關鍵詞進行審題的技巧，突破審題關，從"習作對象、習作要求、修改要求"三方面明確本次習作要求，讓學生有明確的學習任務，為學生說好寫好習作打下堅實的基礎。