作文講評課作文400

篇一：作文講評課 評課稿

作文講評課 評課稿

今天聆聽瞭一節習作講評課 ，收獲很多。尤其是孩子們的優美習作，讓我很感動。 本節作文講評課進行瞭作文後的講評，教師結合學生的習作進行評價，指出學生習作中的優點與不足，並提出修改意見，旨在幫助學生習作水平的再次提高。 課中，重點指導學生如何修改作文，在學生自己修改的基礎上，進行專傢會診。教師親自示范，選一篇習作，放在投影儀上，讓學生自由發言，邊修改邊讓學生簡要地說明修改的理由和方法，把主要問題梳理出來。同時指導學生正確運用修改符號。重點通過修改問題作文的細節描寫，過渡段以及結尾，從而使作文內容更加具體生動、真實感人。付老師的教學，給瞭我很多啟迪：

修改作文的過程其實是一個加深認識的過程，是一個自我反省、自我教育、自我提高的過程，是提高學生的寫作水平的一條有效途徑。

一)可激發學生的創造性和積極的參與意識。

在課中，學生參與瞭作文的評析，親自去體驗，去感受，激起瞭強烈的作文興趣與欲望。來自於身邊的同年齡、同水平的並非完美的學生習作，則可以喚起學生對自己的生活的獨立意