祖父後園和我作文
文章分類：心情隨筆
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篇一：祖父後園和我 教學設計
《祖父、後園和我》教學設計
教材分析：
本文是長篇小說《呼蘭河傳》的節選，故事情節相對完整，語言自然、樸實，極富情趣。人物、景物描寫生動傳神，充滿詩情畫意和濃鬱的鄉土氣息，表達瞭作者對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀，對自然美和人性美的向往和追求。文章的景物美、人物美、語言美、情感美，可以將本課的教學當作一次發現美的歷程。
學情分析：
學生剛剛升入初中，正處在童年的尾巴上，對於寫童年生活的文章感覺很是親切。加之文中有許多貼近學生心理的傳神描寫，無形中讓學生更喜歡這篇文章。但學生的邏輯思維尚不成熟，概括能力差，不懂賞析語言的方法，教師應給學生必要的提示，教給學生品味美的方法，提高學生的能力。
教學目標：
1．學會抓住主要事件，分析人物性格特點。
2．品味文章詩化的語言，感受兒童純真自由的天性和對濃濃親情的眷戀。
教學重點：目標1
教學難點：目標2
教學策略：
