學生互批自改作文

篇一：淺談培養學生互批自改作文的能力

淺談培養學生互批自改作文的能力

【摘要】作文教學中，變“替學生改作文”為“指導學生自己修改作文”，把作文教學的著力點放在培養學生自己修改作文的能力上，讀改結合，以讀促改，以批促改，是培養學生主動學習的一種有效方式，能有效提高學生的寫作能力。

【關鍵詞】寫作能力；提高；互批自改

作文教學中普遍存在著“教師批改作文，學生看評語”的現象。這樣，學生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會錯誤地認為修改作文是教師的事，養成寫完瞭事的不良習慣，這對提高學生的作文寫作水平極為不利。教師要轉變觀念，變“替學生改作文”為“指導學生自己修改作文”，把作文教學的著力點放在培養學生自己修改作文的能力上。

1.讀改結合，以讀促改

閱讀教學是語文教學的重頭戲，它是我們培養學生作文修改能力最有效的途徑。教材中的文章，都是作者潛心構思、字斟句酌過的。一句話，一個詞，無不凝聚著作者的心血。通過閱讀教學，使學生瞭解作者佈局謀篇、遣字造句等多種方法，教師運用學習遷移的規律，讓學生把學到的方法運用到修改作文中來，提高修改作文能力。