運用載體作文

篇一：利用活動為載體輕松作文

利用活動為載體輕松作文

葉聖陶在《論作文》中指出：“語言發生的本身是為著要在人群中表白自我，或要鳴發內心的感興，順著這兩個傾向，自然會不容自遏地高興地說。”兒童熱愛著活動，哪個兒童不願在活動中表現自己呢？他想讓別人知道他的活動經歷、他的思考、他的感情、他的創造。因為愛寫、想寫才會寫得好。活動是兒童口頭、書面語言表達發展的廣袤土地，若把寫作文這項要求復雜的特殊的書面語言學習像識字、閱讀那樣註重語言技術的指導和訓練，隻能使學生望“文”生畏。

在活動中獨特的個人體驗促使兒童寫出一篇篇富有情趣的作文，而不至於陷入作文的“苦”境。在作文教學中我嘗試著運用以下幾種實踐活動來組織學生練筆，盡量為學生構建一個生動和諧的創作空間。

一、遊戲活動類

遊戲是小學生的最喜歡的活動之一。生動有趣的遊戲能極大地調動學生玩的積極性，進而調動學生極大的說的積極性和寫的積極性。在遊戲過程中，學生是快樂的、自由的，體驗是真切的、語言是流暢的，遊戲往往簡單易玩，參與面廣，它是活動作文指導課的載體。