與社會接觸感悟作文

篇一：談成功習作的感悟和做法

談成功習作的感悟和做法

石垌小學 賴俐谷

我鎮對學生成功習作課題的研究已經開展瞭快三年瞭，我們一線的語文教師在作文教學實踐中也有瞭一定的感悟。下面就談談我的感悟和做法。

小學作文是小學語文教學中的重難點，也是小學語文教師感到十分棘手的課題。我們農村的小學生語文功底差，觀察能力低，更缺乏組織和駕馭語言的能力，作文經常是下筆無話可寫。即使是勉強湊拼成一篇習作，也是內容空間，詞不達意。那麼，作為農村語文教師對於作文教學常常是十分頭痛的。我為瞭切實提高學生的寫作能力，是這樣做的：

一、讓作文與生活相結合

一些學生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意，就是因為缺少細致的觀察、發現，觀察本身就是一種沉默的思維。由於農村學生的生活比較窄，圈子又小，缺少社會實踐，視野不夠開闊，活動領域不寬廣，導致對周圍生活瞭解非常少。根據學生的實際情況，適當帶領學生走入生活，不僅讓學生參加一些社會實踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導他們學會觀察社會、觀察生活。認識事物的方法，事實證明，往往參加社會實踐活動後，寫的作文好多瞭，顯得生動、有趣，更有文采。