別開生面的作文課

篇一：別開生面的作文課

別開生面的作文課

一直以來，心中非常仰慕教學大師們高超嫻熟的教學技藝、深厚的文化底蘊、高尚的人格魅力。4月9日至10日，有幸和肖巧玉老師一同去鄭州參加瞭名傢作文教學研討課活動。近距離地欣賞瞭好幾位小學語文名師在課堂上的教學風采。從教20多年來，第一次聽作文課，倍感興奮，而且是於永正和賈志敏兩位名傢的課。聽後深有感觸，收獲多多。兩位老師雖然年過七旬，但是在課堂上依然那樣充滿激情，把多數老師頭痛的作文課上得生動活潑，富有童趣。於老師的課感受最深的幾點是：

一、作文的要求少而精。於老師講授的作文課是《寫對話》，重點來指導學生寫人物的對話，從典型的事例入手，讓學生感知人物對話的特點及規律，有由淺入深的引導學生根據寫對話應註意的問題設計訓練，在訓練中加深對寫對話應註意的問題的認識與理解，同時也初步形成瞭一定的能力。而我們有些語文老師的作文課上，對於習作的要求太多，學生在實際操作過程中會顧此失彼，甚至是不知所雲，於老師的作文課給我們指明瞭道路。

二、作文指導訓練有層次，有梯度。於老師在講《寫對話》時，先有例文引出對話這一主題，讓學生觀察發現寫對話應註意的提示語和標點變化問題，然後設計瞭抄寫句子，加深瞭學生對規律的認識，在此基礎上又設計瞭讓學生聽《猴媽媽和小猴子的對話》、讀對話、表演對話，展開想象寫故事，又重點強調寫對話時應註意人物的神態、