從名著中汲取養料作文

篇一：何根全：汲取課內外生活養料驅動生活化寫作創新

汲取課內外生活養料 驅動生活化寫作創新

甘肅省金昌市第四中學 何根全 聯系電話：13884518700

[摘要] 為改變學生寫作無處著手、無處下筆、無章可循、無話可說的局面，教師應對學生進行生活化寫作訓練，引導學生既要立足於課程文本，又要觀察、體驗、思考生活；既要激發學生寫作的興趣和欲望，又要教師適時做好點撥指導。將生活融入寫作，讓寫作介入生活，就會改變寫作無源之水，無本之木的狀況。

[關鍵詞] 課程資源 生活源泉 經典閱讀 汲取養料 作文教學

寫作教學是中學語文教學的半壁江山。《語文課程標準》要求“重視學生寫作材料的準備”，要“引導學生通過觀察、調查、訪談、閱讀等途徑，運用多種方法收集資料”。在實際作文教學中，教師要引導學生觀察、體驗、思考生活，既要立足於課堂，又要延伸到課外；既要激發並保持學生寫作的興趣和欲望，又要教師適時做好點撥指導，循序漸進。將生活融入寫作，會改變寫作無源之水，無本之木的狀況，使寫作言之有物；讓寫作介入生活，會使生活變得豐富深邃，情趣盎然。