小筆頭作文怎麼寫

篇一：我的小筆頭

我的小筆頭：玩一次遊戲

《綜合學習四》中“我的小筆頭”的習作要求是這樣的：先出示瞭一篇例文《攻城》，然後說：“攻城”的遊戲真有意思！現在，我知道瞭它的玩法，也體會到瞭其中的快樂。咱們也把自己喜歡的遊戲寫一寫吧！

編者抓住學生特點，在編排教材時，安排瞭一次留心觀察生活，找出生活中有意思的遊戲、並記錄下來的習作練習。為拓寬學生思路，教材還提供瞭一篇《攻城》的例文。 教學設計思想：。

１、讀例文，梳理要點，為撰寫自己的遊戲做準備，並暗示寫作方法。將例文中環境描寫和場面描寫的方法運用到自己喜歡的遊戲描寫中；

２、引導學生回憶生活中有意思的遊戲，按順序把遊戲的玩法寫下來，重點反映出其中的樂趣，使讀者體會到此遊戲的快樂；

３、培養學生的積累、感悟、運用的能力，讓學生易於動筆、樂於表達，熱愛生活，表達真情實感；

４、讓學生體會到寫作與生活的聯系，感受到寫作在生活中的意義和價值，從而樂於學習寫作，積極熱情的投入到寫作實踐之中。 教學活動流程設計：