學歷與能力的作文

篇一：“學歷與能力”

學歷與能力

學歷，就是對一個人的文化層次和所掌握的科學文化知識的評定，包括現在的文憑、等級資格證書。能力，就是發現問題，分析問題，解決問題中一個人所表現出來的智慧、精神等。 學歷就像滅火器，平時可能用不上，但有瞭滅火器，人生安全就有瞭保障，學歷也如此，擁有瞭它，人的生存就加註瞭一註法碼，就像風箏，有瞭被主人牽著的那根救命稻草。能力就像金子，並不是像平常所說的是金子在哪裡都會發光，金子也隻有被挖掘到陽光下才會發光，否則跟石頭沒有兩樣。能力呢？不被挖掘，沒有作用於社會實踐，那麼同樣隻能叫潛力 學歷不是萬能的，學歷也不等同於能力。我們現在的時代重視的是終身學習，活到老學到老，這本身就是對文憑、學歷制的挑戰，人才認定不隻是依靠一紙文憑，更多的認定方式隨著時代的發展，在將來的社會一定會湧現。

學歷是抽象的，隻有能力是實在的。《圍城》裡的方鴻漸曾從愛爾蘭騙子手中買過一個子虛烏有的“克萊登”文憑，回國後還露瞭餡。而當今社會這種“唯學歷”論的人才觀不就造成瞭無數現代版的方鴻漸嗎？現代高校的擴招，又有多少高校裡的學生是名副其實呢？一些分務員為瞭升官想盡一切辦法弄到大學自修文憑，一些私企老板或政府高官在名校裡混幾世課不用論文，不用鉆研便可獲得“博士”學位，現在的高學歷又含金量又有多少呢？就是這種唯學歷論的人才觀極大地擾亂瞭現代用人秩序。