作文,我的臉紅瞭

篇一：以臉紅為話題的作文1200字

以臉紅為話題的作文1200字 我為什麼臉紅 1981年春末，我到日本訪問，臨走那天，盛情的日本主人把我引到擺妥文房四寶的桌案前，請我題辭留念。我窘極瞭，臉上直燒。 日本的文化，深受中國唐代影響。中國的書法，唐代就傳人瞭日本。現在日本的高級知識分子，大多能拿毛筆寫字。作為訪問日本的中國作傢，我本應坦然地拿起毛筆，懸腕題下友好的詞句，給日本主人留下一件書法作品以作紀念。然而我卻做不到這一點——因為我幾乎可以說完全不會寫毛筆字！ 寫毛筆字，應當在小學就開始練習。我上小學時，卻落下瞭這一課。 我5歲就在四川重慶市上瞭小學。因為傢裡嫌我淘氣，爸爸媽媽就把我送到附近一所小學去，實際上是把那所小學當成瞭寄放孩子的幼兒園。他們和老師都覺得我還小，功課上對我抓得不緊。記得開頭有大字課，我不寫，坐在那兒玩，老師都不管我，這樣，別的同學學會填紅模瞭，我卻連毛筆都不會拿。後來那所小學瀕於倒閉，最後隻剩下兩位老師，5個學生，那兩位老師是夫婦倆，他們就讓我們5個學生到他們傢裡上課，隻教語文、算術，大字免瞭，因此我在那所小學幾乎從未摸過毛筆。 8歲時我隨爸爸媽媽到瞭北京，先在一所私立小學就讀，後來才轉到公立小學。那時候我已升人四年級瞭。別的同學早已會寫大字，我卻還不能熟練地描紅模。老師看我從外地轉來，好多方面還不適應，對我比較寬容，大字課我常不帶墨盒和毛筆，他也隻是溫和地批評兩句，允許我用鉛筆或鋼筆練字。就這樣從小學畢瞭業。上中學以後，沒有瞭大字課，本來自己也是可以利用課餘時間練習的，但因為對自己要求不嚴，又缺乏必要的督促，竟遲遲沒有補上這一課。現在想起來真是後悔不迭。如果我能重新從小學一年級上起，我一定好好描模、認真練大字，真的！ 在日本訪問時，臨時應當拿起毛筆為國爭光的時候，我臉紅瞭。我隻好硬著頭皮，把毛筆像鋼筆那樣使，描下瞭“後會有期”4個字。日本主人雖然贊揚瞭我這4