辯證分析的作文

篇一：辯證思維之議論文寫作

辯證思維之議論文寫作

學習目標：

1、認識辯證思維在議論文寫作中的作用；

2、掌握辯證思維的方法，培養獨立思考、勇於創新的思維品質；

3、提高學生辯證思維的能力，做到多角度、多層次、全方位地去思考，開啟學生辯證思維，開拓學生思維的聯想領域。

學習重點：

掌握辯證思維的方法，培養獨立、全面思考、勇於創新的思維品質。

學習難點：

提高學生辯證思維的能力，議論文寫作做到多角度、多層次、全方位地去思考和分析問題。開啟辯證思維，開拓學生思維的聯想領域。

教學方法：講解法、示例分析法。

教學過程：

一、導入新課：

近年全國各地的高考作文題目都比較註重對考生辯證思維能力的考查。但從我們同學議論文寫作的現狀來看，不少同學思路閉塞，無法展開議論，議論文寫作往往求助於“打補釘”——抄錄幾段事例作論據，或者隻會“貼標簽”——對具體材料用一兩句話作斷定瞭事。即使展開一些分析、議論，往往也免不瞭以偏概全，主觀臆斷，絕對化，無限上綱。這當中的主要原因便是缺少辯證思維能力，不會運用“辨證的語言”。那麼什麼是辯證思維，如何提高這種能力呢？