學劃船先學遊泳作文

篇一：一個年輕人拜一位老船工為師學劃船

一個年輕人拜一位老船工為師學劃船。在一開始，老船工並沒有教他怎麼劃船，而是讓他先學會遊泳。徒弟也不敢有意見，於是乖乖練習遊泳，這一練就是半年。終於有一天，徒弟練得不耐煩瞭，就問師傅，自己是跟他學劃船的，怎麼卻一天到晚讓自己隻學遊泳，這是為什麼呀。

師傅解釋說，你要想學劃船，就先得學會遊泳。如果你不會遊泳，那麼你在劃船時就會擔心自己失足落水，一旦有瞭這個擔憂，就很難專心致志地去劃船。徒弟於是明白瞭其實的道理，於是潛心學好遊泳再學劃船。很快，他成為瞭一名劃船好手。

這裡面的道理是明顯的。徒弟學會遊泳之後，對風浪的畏懼就大大減輕，於是就能專心致志學劃船，而不再有後顧之憂。師傅的智慧在於，在從根本上解決問題，表面上看師傅讓學生似乎有點不務正業，在做不相幹的事。其實正是這樣的舉措，才使所謂的正業根基紮實，水到渠成。

教育也是如此。有時不妨對學生的行為放任一點，不要急於求成的認為隻做該做的。事實上什麼是該做，什麼是不該做的，不是憑近視的眼光就能一下子明見的。就拿學習來說，考什麼教什麼，隻要能拿到高分，獲得獎牌，我們才去做。這種隻學劃船不學遊泳的短視行為正是我們教育面臨的最大短板。