作文教師
文章分類:心情隨筆
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篇一:教師考編作文
從“一滴水”到“常流水”
以往常聽到這樣一句話:“要給學生一滴水,教師就要有一杯水;給學生一杯水,教師就得有一桶水”。它之所以流行,在那個時代是有一定道理的,但就目前科技和社會發展的速度而言,“一滴水”和“一桶水”的關系已經不是靜態的,而是動態的,需要我們以運動的觀點去認真的對待!首先,這滴“水”應該是學生所需要、所渴求的。
在傳統的教學中,教師說的任何事都是對的,教師就是權威,是整個課堂的主宰者。所謂的“教學”就是教師教,學生學。教師就如同一個裝滿知識的容器,對學生說道:“過來!把我有的給你倒上!”於是,今年給這批學生向腦子裡倒,明年再給另外一批學生往腦子倒,日復一日,年復一年。
常有這樣的現象,教師在前面講的可謂是聲情並茂,熱火朝天,但一看學生卻是無精打采或強顏歡笑,為什麼!困為這滴水不是學生所想要的,雖然你給學生倒瞭好幾杯,但卻沒有學生所想的那一滴。 於是,教師越教,學生就越不會學,越不愛學。長此以往學生的主體性沒有瞭,獨立品格也沒有瞭,擁有的隻是教師所給的那幾滴水。我們的課堂應該是學生的“我要”,而不是教師的“給你”。其次,教師所擁有的不應僅僅是"一桶水",而應是"常流水"。




