作文教師

篇一：教師考編作文

從“一滴水”到“常流水”

以往常聽到這樣一句話：“要給學生一滴水，教師就要有一杯水；給學生一杯水，教師就得有一桶水”。它之所以流行，在那個時代是有一定道理的，但就目前科技和社會發展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的關系已經不是靜態的，而是動態的，需要我們以運動的觀點去認真的對待！首先，這滴“水”應該是學生所需要、所渴求的。

在傳統的教學中，教師說的任何事都是對的，教師就是權威，是整個課堂的主宰者。所謂的“教學”就是教師教，學生學。教師就如同一個裝滿知識的容器，對學生說道：“過來！把我有的給你倒上！”於是，今年給這批學生向腦子裡倒，明年再給另外一批學生往腦子倒，日復一日，年復一年。

常有這樣的現象，教師在前面講的可謂是聲情並茂，熱火朝天，但一看學生卻是無精打采或強顏歡笑，為什麼！困為這滴水不是學生所想要的，雖然你給學生倒瞭好幾杯，但卻沒有學生所想的那一滴。 於是，教師越教，學生就越不會學，越不愛學。長此以往學生的主體性沒有瞭，獨立品格也沒有瞭，擁有的隻是教師所給的那幾滴水。我們的課堂應該是學生的“我要”，而不是教師的“給你”。其次，教師所擁有的不應僅僅是＂一桶水＂，而應是＂常流水＂。