品析古詩詞作文

篇一：如何引導小學生品析古詩文論文

如何引導小學生品析古詩文

古詩歌在小學語文教材中，屬於一種最精致、純粹、優美的文體，對培養學生的高尚情操、審美情趣、愛國思想、健全人格，都起到瞭潛移默化的作用。但是，在以往的古詩教學中，教師往往以學生能背誦、默寫為目的，教學內容枯燥，方法呆板，學生往往死記硬背。如果在古詩教學中能圖文結合，讓學生讀讀議議，讀讀演演，真正領略古詩的意境美，從而滲透德育教育，我認為從以下幾點做起。

一、欣賞法，把學生帶入詩境

所謂欣賞法，就是指導學生誦讀，感覺體味文章內容，以陶冶情操，在美的情境中培養審美能力的教學方法。

古詩語言凝練、準確而神兼備，具有韻律美和節奏美，古詩教學，應該運用欣賞法，使學生進入意境，激起學古詩的興趣。如教師范讀《題西林壁》“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不訓廬山真面目，隻緣身在此山中。”下面加點的詞要讀得重一些，這些詞都是每句詩強調的重點，“遠近高低”都是重音，要讀出強弱，比如“遠”稍強，“近”稍弱，“高”稍強，“低”稍弱。