走進古詩,2000字作文

篇一：走進古詩詞

喚醒誦讀潛能，調動誦讀情感。

古詩詞具有其他語言無法比擬的優勢——節奏感強，瑯瑯上口，篇幅短小，韻味無窮。

學生誦讀的過程很簡單，就是多接觸，多誦讀，熟讀成誦。古詩的語言極富音樂美，它合轍

押韻，本身的節奏、音律就給人以美的享受，瑯瑯上口。隻要讓學生在朗讀過程中體會詩的

音韻節奏，領略詩的音樂美，並發揮想象，感受詩的意境，就會充分激發學生的記憶潛能，

使學生有誦讀的願望、興趣，不用老師督促，自然而然地背誦古詩，同時發展瞭記憶能力。

新課程強調：語文教學應“註意誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”， 因此許

多詩詞在背誦的過程中不一定要求學生能夠理解透徹，這就不需要大量的課堂時間即可完

成。隻要我們善於喚醒學生的背誦潛能，學生會把背誦古詩詞當作吃飯、睡覺一樣簡單的事，

隨時、隨地有感而發，脫口而出，成為一種需要，而他們學生時期記記下的古詩詞將成為永

恒的東西，一生受益。