興趣培養作文,

篇一：作文興趣培養

培養學生作文興趣的幾種方法

汀祖鎮劉雲小學 丁三建

作文教學歷來是語文教學中的難點。當前,作文教學中普遍存在著一種現象:學生普遍不喜歡作文,一提起作文就愁眉苦臉,提不起興趣,總覺得無話可說。作為語文教師,其最大的難題就是如何指導學生學習寫作文,提高作文教學效率。那麼,如何去培養學生習作的興趣呢？

首先要出好作文題，使學生有話可說。學生最歡迎的是自己有話可說、有材可取的作文題。所以命題時，除瞭註意把學生引向生活實際，寫自己熟悉的、感受深的題材外，還可采用“化整為零”、“化大題)為小題)”的辦法。有一位語文老師帶學生參觀動物園後，出瞭一個《秋遊動物園》的作文題，並允許學生根據自己的觀察所得，寫一些更加具體的小題：《狗熊不笨》、《孔雀同我比漂亮》、《大象喜歡我》、《可愛的小梅花鹿》等等。一位同學在《可愛的小梅花鹿》中寫瞭這樣一段：“小梅花鹿，是那樣討人喜愛！桔黃色的身體上面，印著紅色的梅花斑點兒。一條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副天真頑皮的樣子。圓圓的腦袋上，豎著一對粉色的小耳朵，仿佛在聆聽周圍的一切聲響。兩隻明亮的眼睛，滴溜溜地轉著，充滿瞭興奮的神采。一張小嘴微微撅起，像是要把什麼好消息告訴我。”從文中可以看出，學生按照一定的順序進行瞭仔細觀察後，把小梅花鹿這個可愛的形象展現瞭出來，給讀者留下瞭清晰的印象。這些來自實際生活為學生所熟悉的題目，寫起來順手，容易打開寫作思路、引起寫作興趣。