作文,發展的困惑

篇一：淺談初中作文教學的困惑與對策

淺談初中作文教學的困惑與對策 武俊鳳

呼和浩特市第二十九中

【摘要】當前初中作文教學的現狀十分不容樂觀，好多教師常常強調多讀，以不斷增加知識積累，多觀察以增加生活積累。但在真正地教學實踐中卻又存在著一定的困惑。這無疑對教師提出瞭更高的要求：在更新教學觀念，改革教學方法中，要多思考，在認真總結教學經驗的前提下，並對其作出相應的對策。

【關鍵詞】困惑對策教學觀念

作文教學的性質取決於語文學科的性質，也取決於作文教學作文教學本身所固有的特點。葉聖陶先生指出：“學校裡作文為的是練習寫作。”此語簡潔明瞭地說明瞭作文教學的基本性質。學生的作文首先是一種寫作活動，使用書面言語表達思想感情的交際方式。作文與一般的寫作都需要作者觀察積累生活，分析綜合材料，進行選材立意，甚至遣詞造句、謀篇佈局、連綴成文及反復修改。學生的作文與一般的寫作同樣是作者的人生態度、思想、情感、知識積累、智力水平、審美趣味和文字功底的外化，這是作文與一般寫作活動的共性。的確，目前中學生在寫作文時就存在一定的問題：同樣，教師在教學事業存在著一定的困惑，這就要求教師在更新教學觀念，改革教學方法中多動腦筋，並對此而想出相