新課程標準下的作文教學有何特點,田玉

篇一：學習《大漠綠洲》有感

用高效閱讀改變人生 ——學習《大漠綠洲》有感 內蒙古寧城，是一個地處塞外的國傢扶貧縣，中小學辦學條件艱苦，學生絕大部分是農傢子弟，無論哪方面都很難跟城市學校的條件比。自2004年5月開始，寧城教育局引入中國教育學會“十一五”教研課題“中小學高效閱讀能力培養”，並在全縣推廣，高考中考成績逐年顯著提高。是高效閱讀改變瞭一切，現在，這些被認為視野窄、閱讀少、信息量小的農村學生，其閱讀的“速與量”均成倍超過國傢標準。 當前，國傢《語文課程標準》關於閱讀速度和課外閱讀量的要求分別是：小學生閱讀速度為每分鐘300字，課外閱讀量為145萬字；初中生為每分鐘500字，課外閱讀量260萬字；高中生每分鐘600字，課外閱讀量150萬字。總課外閱讀量為555萬字。而在寧城全縣所有實驗學校，中小學生的閱讀速度均能超過1000字/分以上。小學高年級部分學生的課外閱讀已超過300萬字，初二學生已經完成課外閱讀555萬字。學生找到瞭寫作的自信心與成功感，作文能力顯著提高，2009年