為他人喝彩作文

篇一：為他人喝彩

《為他人喝彩》教學設計

[設計理念]

嫉妒體現的畢竟是一種內心的陰暗面，在課前瞭解交流中，我發現六年級的

學生對此說法是很敏感的。怎樣才能走進他們的內心世界，讓他們敞開胸懷去面

對自己的想法並予以調整呢？鑒於教材和學生實際，鑒於再精彩生動的講授都無

法替代個人的親身感悟和直接體驗，在本課教學中，我將“角色體驗法”貫穿始

終。不論是優點集結後的現場采訪，讓誇與被誇者都來談談感受；還是將教材中

的4幅圖再現成一段視頻，引導學生觀察人物的表現，品味人物的語言，體驗嫉

妒危害；或者是進行“你的嫉妒心有多強”的心理小測試，讓學生大膽地面對自

己，並且現場完成精心選擇的兩道真心話大考驗等環節都巧妙地將“體驗法”運

用得淋漓盡致，一次次的個體內心認知沖突，一次次的思考交流分享所得，學生

直面著嫉妒危害，提煉瞭克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進瞭自我反