排練圓號作文

篇一：我是小音樂傢

《我是小小音樂傢》教學設計

武平附小 鐘玲

教學內容：

表演唱《我是小音樂傢》。

教材分析：

歌曲《我是小音樂傢》是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達瞭孩子們一個美好的願望和共同心聲“我是小音樂傢”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明瞭主題“我是小音樂傢”。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節奏上作瞭緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和“ ”節奏的連讀出現，級進的旋律配以樂器演奏時發出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出瞭“跳、唱”二字，把孩子們盡情歡唱的情緒推向高潮。最後再現瞭第三樂句的旋律，歌曲在充滿歡樂的氣氛中結束。

教學理念及設計思路：

本節課是三年級下學期將要學習的內容，在音樂知識技能上，學生有瞭一定的積累，能夠初步表現節奏、強弱、速度、音高等音樂要素，同時三年級的學生具有好動和善於模仿的特點，更容易進入老師所創設的情境中，所以我設計瞭以學習歌曲為基礎，以神奇的音樂國度為主題，首先以音樂橋導入，進行節奏訓練和旋律模唱的學習，讓學生先掌握歌曲中最容易唱錯的樂句；再通過學生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學會有感情的演唱；學唱熟練後又以不同形式的方式進行表演，再通過不同的樂器進行歌曲創編，進行小組合作性學習，通過這種即興表演的學習方式，激發學生學習興趣，培養學生的創造能力，讓學生親身體驗表演的樂趣，提高學生的創造力和音樂表現力，從而將課堂氛圍推向高潮。