超越與回歸作文

篇一：超越原生態——一堂初三作文復習課

超越原生態——一堂初三作文復習課

王君：重慶市中學語文特級教師，全國中語教改新星，“青春之語文”創立者

【教學緣起】

時下，“模板作文”、“套話作文”、“八股作文”正受到批判。大傢都清醒地意識到：隨著應試教育的愈演愈烈，我們中學的一些作文課堂已經失去瞭它的本真、自然的狀態。直接瞄準應試的作文教學，把“作文”與“做人”割裂開來，把“內容”與“形式”對立起來，其結果必然是：或千人一面，千篇一律，或金玉其外，敗絮其中。於是，許多老師開始呼喚“原生態的作文教學”。蘇州的陳玉駒老師在《生態課堂是作文有效教學的必然訴求》《中小學教學研究》2008年12期)一文中這樣闡述：所謂原生態的作文教學，其涵義有兩點：一是純天然的，二是可持續發展的??原生態的作文教學不僅僅是為瞭應試升學，更是為瞭完善人生，為生命發展奠基，從而使寫作成為一種生存的習慣與方式。

“原生態”是一個新生的文化名詞，最近正廣泛地流傳在各種媒體之間。它一般被定義為：沒有被特殊雕琢，存在於民間的原始的、散發著鄉土氣息的表演形態。該名詞進入寫作，乃是順理成章之事。