從高年級仿寫入手培養作文能力

篇一：小學低年級作文應從仿寫入手

小學低年級作文應從仿寫入手

吉林省長嶺縣二裡界中心校 王麗華小學語文

【摘要】模仿是兒童的天性，是創作的基礎，也是學生初學寫作時的方法，這種方法或許在某些程度上限制瞭學生個性的發展，但畢竟是從讀到寫的一座橋梁，是學習寫作的一條捷徑。

【關鍵詞】 規范語法 佈局謀篇求異求新

所謂仿寫，就是以所閱讀的文章為例，仿照一句、一段、一篇的寫作方法來練習寫作。小學階段從三年級開始練習寫作，借助范文指導學生仿寫，就如書法中的臨摹一樣，是學生寫作的良好開端。可以讓學生體會各種寫作方法的技巧和語言，降低瞭寫的難度，能激發學生的寫作興趣，提高寫作的能力。

一、仿寫句段，促使語法更加規范

模仿課文中基本句型、句式、常用句群做寫話訓練，就是為瞭建立完整的句子概念，瞭解句與句的結構關系，紮紮實實地打好用詞造句的基本功，使語言逐步合乎語法規范。

如《桂林山水》中是這樣寫漓江的水的：“漓江的水真靜啊，靜得讓人感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是無瑕的翡翠。”教學時，指導學生朗讀，明白這是什麼句式，然後模仿這個句式寫“天氣真熱啊”這句話，有機結合課文內容訓練學生寫比喻句、擬人句等。