遠景圖作文200字

篇一：橋梁遠景圖教學反思

《橋梁遠景圖》教學反思

回民學校謝繼財

《橋梁遠景圖》是一篇科普說明文，作者茅以升是一位傑出的橋梁設計師，但更重要的是，他是一位充滿想象力，有著很強創造能力的人。

我們的設計是先從調動學生學習的積極性開始。皮亞傑說“所有智力方面的工作都要依賴於興趣。”讓學生帶著一種高漲的激情從事學習和思考，會迸發出無窮的智慧火花。

學生平時在傢愛看電視，課文學習就從故事片入手，形象生動地敘述茅以升的童年故事，使學生明白茅以升正是因為小時候看瞭傢鄉橋倒塌造成的悲劇，而從小立志建造更大更好更堅固的橋梁，使學生的心靈產生震撼，從而投入到對知識的渴求中去。

一、以“研究性學習”貫穿始終

將“研究性學習”引入瞭語文課，班級中以四個同學為一個研究小組，新授之前讓學生搜集有關橋梁的資料，充分調動起學生對學習此篇課文的興趣；新授後讓學生再去搜集各類科學傢的故事，使學生瞭解更多的科學故事。然而對這些資料的搜集工作就由學生自己去做，並分門別類地加以分析、研究、歸納、整理，最後在課內交流，達到知識共享。通過“研究性”學習，不僅能使課內外知識有機地結合，而且拓寬瞭學生的知識面，激發瞭學習興趣，更重要的是促使學生主動地投入到知識形成的過程中，逐步培養學生的自主學習的能力。