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篇一：高考作文常見誤區警示

高考作文常見誤區警示

◆審題常見誤區◆

一、混淆概念，導致偏差

有些作文題目的意思容易被誤解為其他的含義，或概念被混淆，以致出現張冠李戴的現象。如：

以“欣賞”為話題寫一篇不少於800字的文章。

有考生在文中寫下瞭這樣的內容：

翻開歷史的篇章，和珅並非有過人的才幹和非凡的本領，但他卻能坐到一人之下萬人之上的高位，為什麼呢？關鍵在於他抓住瞭乾隆渴望別人欣賞的心。同樣，慈禧太後也需要別人欣賞，需要這種來自欣賞的安慰，因此，像李蓮英這樣的小太監也成為慈禧必要的心靈創可貼和心靈霜淇淋。

該考生審題的誤區主要在於對“欣賞”這一核心概念的界定錯誤，“欣賞”的定義應該是“享受美好的事物，領略其中的趣味；認為好，喜歡”，而考生把“欣賞”等同於“諂媚”、“奉承”。由於混淆瞭概念，導致審題失誤，嚴重偏離瞭題意。

二、斷章取義，理解片面

有些考生在審題時，隻看到材料中某幾句主要的話，對於文題的背景材料或背景語視而不見，以致對題意的理解很片面。文題中提供的一段背景材料或背景語，往往是命題者為考生精心設計的某一種情境，旨在引導考生的寫作思維，因此，審題時必須重視背景材料或背景語的內容，否則就會理解片面或斷章取義，隻見樹木不見森林。如：