作文,思維導圖

篇一：如何用思維導圖寫作文

如何用思維導圖寫作文 作文訓練的核心是思維訓練，要讓孩子能生動地、準確地表達自己的想法。為瞭讓寫作文更輕松，在作文教學中引入瞭思維導圖形式。寫作文是一個創新的過程。

一般孩子的寫作程序是看到題目，大致想想哪那些相關的內容就開始寫。在動筆的時候就會遇到困難，能寫到的東西很少，結構老套，語言幹癟，還很容易跑題，更不用說有創新瞭。在作文中運用思維導圖，效果和效率就會大不一樣。思維導圖寫作文的第一步是無限發散以立意。拿出一張白紙，在紙中心寫下題目，然後開始無限發散聯想。這個階段不去管聯想的東西是否跟題目有關系，也不去管聯想的東西是否誇張、現實，隻管發散聯想，越快越好、越多越好、越廣越好。因為這種從中心向外無限擴展的放射狀思考方式就是大腦的基本運作方式。當一個主題確定下來後，該點引發的、與它有關的聯想由此產生，就像一把鑰匙，瞬間打開瞭大腦裡千萬個信息存儲空間。借助思維導圖的聯想性，可以大大提升創造思維能力。然後對無限發散出來的內容進行思考，分類、歸納，確立文章的立意。思維導圖的多維空間具有高度的全局整體性，它著眼於全局，可以從宏觀角度進行整體分析；導圖的邏輯歸納特點還可以幫助我們進行全面的邏輯梳理與歸納，從而使材料變得條理清晰，方便從材料中找出重點，選擇並提煉關鍵詞，並將材料進行刪減、增補、排序等等。這樣孩子的作文思路打開瞭，作文材料大大豐富瞭，作文結構也更加有序、更加嚴謹，能夠寫出新意，重點突出。熟練掌握導圖的同學還可以直接畫出作文的結構圖。