作文講評的基本方式

篇一：習作講評的方式及應註意的問題

作講評的方式及應註意的問題

北京市密雲縣教研中心 楊德倫

講評是批閱的接續，也是一次習作訓練過程的最後環節。它既是對寫前指導的總結，也是教師再一次就此訓練作拓展、提升性的指導。它可以加深並擴大寫前指導的效果，進一步落實批閱習作的旨向、此次訓練的目的要求。學生呢，在這一過程中，既可知曉自己與他人的習作情況，掌握一些方法、要領，懂得作此類文章“應該怎樣”、“不應該怎樣”，再次修改、完善自己的習作，又能進一步增強信心，升騰起寫好習作的熱情。

一、講評的方式方法

講評習作的方式方法靈活多樣。采取怎樣的方式方法進行講評，這要依據寫前指導的內容，及學生習作的基本情況而定。講評的方式方法主要有：

1．綜合講評法

講評的內容，不外乎學生習作態度如作前準備的充分程度、寫中行文過程的專心程度、書寫及寫後修改的認真程度等)，思想內容如文中流露的思想情緒、所表現出的價值取向等)，表達形式如習作的結構層次、表達順序、表現方法等)，語言組織如語言完整、通順、連貫的程度，生動、優美、具有個性的程度等)，書寫質量如書寫規范、端正、整潔的程度，行款整齊的程度等)這幾個方面。綜合講評，就是從學生習作態度、思想內容、表達形式、語言組織、書寫質量等各個方面，作全面、概括的講評，分析主要的優缺點，提出改正的問題。需要引起我們註意的是：采用這種講評方式，要理、據並舉，防止空談；要點、面結合，抓主要問題，防止面面俱到。