如何使學生作文不套作
文章分類:作文
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篇一:莫讓學生的作文套著鐐銬
莫讓學生的作文套著鐐銬
【摘要】教師應該本著鼓勵學生自由體驗、自由交流、自由表達的原則,著重從作文是否具有童真、童心、童趣來進行評價,鼓勵學生做真事、動真情、說真話,引導學生用“童言”來寫童真,表童情,培養健康的文風,培養健康的人格。
【關鍵詞】鐐銬;套襲;修復;寫童真;表童情;健康文風 有一則題為《采訪》的小故事是這麼寫的:一女運動員在比賽中獲得枚銅牌,有記者采訪她:“你覺得你發揮出水平沒有?”運動員滿懷喜悅之情,連聲說:“發揮瞭,不發揮水平怎能獲得銅牌?”記者接著問:“獲得銅牌你有什麼感想?”運動員依舊興奮地說:“非常高興。”“除瞭高興,還有沒有別的想法?比如說,大傢都預計你獲得一枚金牌,對此你有沒有感到遺憾?”記者又問。“沒有遺憾!”運動員說。“真沒有遺憾?難道你不想獲得金牌?”記者追問。“不是告訴你瞭嗎?我很高興,你問什麼非要我遺憾不可?”運動員不滿地答道。記者趕緊說,“好,你高興,你高興“邊說邊悻悻地走瞭。
上述小短文可謂幽默之極。記者的“良苦用心”昭然若揭。在這位記者的心目中,想當然地以為運動員得銅牌就一定會不高興,就一定會有所遺憾。於是,他千方百計地去啟發,並有所指向地將自己的想法強加給運動員,想套出符合自己意願的自認為有價值的新聞。可惜有自己主見和思維的運動員並不配合,記者最後隻能失望而去。這是




