遊記作文教師評語

篇一：五年級作文評語

一、具體實在，確切審慎

作文評語要具體、實在，使學生真正有所收獲，而不要寫那些放之四海皆準的抽象、空間的套話、廢話。比如，有學生寫的遊記內容單薄，如果評語隻寫“內容單薄”，學生就很難準確把握，不知從哪裡去修改。可以這樣寫：“這個景點不錯，我很想欣賞那裡的風光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什麼不同？你說遊玩途中被?宰瞭一刀?，怎樣被宰的？結果如何？”如果一時很難就學生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對性的評語，就寫些鼓勵學生上進或對其為人處事、日常生活有指導意義的話語。比如我有次佈置學生寫題為《我喜歡的衣著打扮》的作文，有一篇作文寫得內容空洞，我就針對該學生平時的衣著打扮進行品評，指出瞭她衣著打扮的特點，哪些地方很好，哪些地方不足。評語看起來似乎與作文本身關聯不大，但它既對學生的日常生活提供瞭有益的參考，提高瞭學生的審美趣味，又激發瞭學生關心生活、註重觀察的興致，起到瞭打開學生作文之源的應答功能。

二、人文合評，溝通回應