作文課評課用語

篇一：習作課評課稿

《往事》習作教學評課稿 金秋時節，校園的紅葉悄悄爬上潔白的墻壁。十月的校園我們各位老師在課堂教學的陣

地大展風采。我作為語文組的一名教師，有幸聆聽瞭我校語文教師丁利平老師的習作《往事》，

並參加組內的教學研討活動，受益匪淺。整堂課洋溢著人文氣息的新理念，深深地滌蕩我的

心懷。他那巧妙的教學流程，大氣優美的課堂語言，讓我深深地震撼。下面，我就丁老師的

習作課談幾點粗淺的體會：

一、目標明確，激發表達願望。丁老師能充分理解教材，把握教材，制定本次作文課的教學目標。一開課老師用對美好

生活留戀的導入語激發學生對自己童年生活的回憶和思考，簡短的導入語富有回味的表達語

氣，順理成章地把學生引入到自己五彩繽紛的往事生活，激發瞭孩子們表達的強烈欲望。因

此，老師的話音一落，學生沉默思考幾分鐘後教室裡邊有學生躍躍欲試，他們的思維好像開

閘的大壩滔滔不絕。可見生活是寫作的源泉，離開瞭生活，習作就猶如“無源之水，無本之