不僅僅是享受作文

篇一：寫作不僅僅是為瞭今天美麗

寫作不僅僅是為瞭今天的美麗

作文教學是整個語文教學的重要組成部分,也是對學生進行語文素質教育綜合訓練的主要陣地。“能讀會寫”是語文課核心任務最為精要的概括,因此,作文是語文的“半壁江山”。

長期以來,廣大語文教育工作者積極探索、大膽實踐、勇於創新,在語文教學方面取得瞭可喜的成績,也積累瞭不少經驗。但也應看到,在語文教學中作文教學仍是個薄弱環節。多年來初中作文教學一直未走出“高耗低效”的怪圈。原因何在?眾說紛紜。至於如何改進?更是莫衷一是。

中學作文教學的“病根”到底在哪裡?中學作文教學的“真諦”到底是什麼?至今仍是擺在我們面前需要深入探討的一個非常重要的課題。我認為目前中學作文教學主要存在以下幾個問題:

一、

觀念陳舊,“師本觀”相對“生本觀”仍有較大的優勢 作文教學的問題,有人認為是教師包辦,用自己的思想和模式灌輸學生,使學生失去主體性導致的;有人認為是教師引導不當,作文教學目標不明,訓練又形不成體系導致的;也有人認為是學生缺乏生活,寫不出有新意、有內涵的文章導致的。這些不同的表述都有其合理的一面,但如果把它提到教育理念的高度,可歸源於“師本觀”,即是“以教師為本”的教育觀念。