怎麼評價作文

篇一：關於“作文評價”

關於“作文評價”

徐飛：當前，人們對作文教學質量普遍不滿，大多集中在教師的指導不力上，這是無可非議的，畢竟作文指導是作文教學的核心。但如果僅僅將目光聚焦在作文指導上，就不可能使作文教學有真正意義上的突破與提高。我們應該充分意識到，作文評價是培養學生正確認識自我、發展自我的一種重要的教育方式。《語文課程標準》2011年版)指出：“語文課程評價的目的不僅是為瞭考查學生達到學習目標的程度，更是為瞭檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”我們應對“作文評價”重新審視，充分發揮它對作文教學的積極作用。

趙飛：是的。平日作文教學中，教師的眼光更多時候是投射在作文技法指導上。教師技法指導到位，學生的習作水平也會上一個臺階。可很多時候我們是“燈下黑”，重視寫作前的指導，重視過程中的升格，也重視寫作後的修改，往往忽略的是對其精準的評價。精準有力的評價不但是對文章的“去弊”，同時也是一種獨特的作文指導。重新修正作文指導與評價的關系，讓我們對學生的作文有一個全面的把脈，這在某種程度上也是一個全新的認知角度，一段時間以來我們的作文指導和評價相處與互相分離的狀態，這是一種不健康的作文教學，需要思量、改變。