聽徐鵠作文課有感

篇一：如何讓學生愛上寫作

如何讓學生愛上寫作

提起作文，學生害怕，教師頭疼。教師指導時的語言車載船裝，但是學生的習作往往十分幹巴，甚至假話連篇，讀來令人沮喪。筆者認為這是傳統的習作教學遠離學生的生活，禁錮學生的個性，忽視習作教學中人文性使然。那麼怎樣讓每個孩子喜歡作文，寫好作文呢？在長期的作文教學過程中我一直堅持把日常生活和習作練習結合在一起，形成一個“以創新為核心，貼近生活，凸顯個性，充滿生命活力的開放的習作大課堂“。此外，我又堅持以尊重主體的獨立感受為基礎，分層而評，動態評定，從而樹立學生習作信心，真正讓學生愛上作文。下面就結合我的作文教學實踐從這兩個方面談談自己淺薄的認識。

一、堅持習作指導生活化，讓學生會寫。

葉聖陶先生曾說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然就活潑地流個不停。”可見，作文教學與生活有著密不可分的聯系，小學生習作自然也離不開生活。生活充實，學生語言表達才會有源頭。隻有讓學生走出課堂，走進生活，參與生活，體驗生活，才會產生“不吐不快”的欲望，習作才能成為學生的生活需要。