作文教學設計理念

篇一：作文教學設計

口語交際《學會生存》教學設計

梵王寺小學 王愛琴

【設計理念】

口語交際能力是現代公民的必備能力，要培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。六年級學生經過小學階段的學習和鍛煉，已經具備瞭一定的口語交際經驗和能力，本次口語交際旨在引導學生學會生存，學會自我保護的本領，同時培養學生用列舉事實的方法表達自己觀點的本領。

【教學目標】

1．激發學生珍愛生命，引導學生學會生存、學會自我保護的本領。

2、學生能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，借助交流討論，培養學生用列舉事實的方法表達自己的觀點的本領。

【教學重難點】

借助交流討論，培養學生用列舉事實的方法表達自己觀點的本領，運用所學的知識處理緊急事情，更好地保護自己以及他人的能力。

【課前準備】

學生通過報刊、電視、網上搜索等媒體和身邊的現實生活，積累有關自我保護的事件，對自我保護有一個明確的認識；收集一些在日常生活中自我保護的常識資料。