8年級下冊第五單元作文

篇一：八年級第五單元作文教案

八年級第五單元作文教案

以“他她)深深地留在我的記憶中”為題，寫一篇記敘文。

要求：在記敘中作必要的抒情和議論。

提示：這是一篇記人的文章。他她)既然能深深地留在你的記憶中，在你們的交往中就一定有值得回憶之處，文章應著力反映這一點。所寫的對象，可以是往日的老師、同學，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。

記敘文中的抒情有兩種方式：一種是作者在敘述、描寫和議論中字裡行間滲透著強烈而真切的感情，以此來打動讀者，如《都市精靈》一文，通篇文字洋溢著作者對各種小動物的喜愛之情，讀後，我們深受感染。從全文看，作者主要寫瞭北京現代文學館內鳥類棲息、嬉戲和松鼠生活的場景；北京其他地方少見鳥類和小動物；寫瞭上海綠草地上漫步的白白胖胖的大白鴿；寫瞭舊金山的海獅的旁若無人、海鳥集體捕魚的壯觀場景等。作者開頭寫現代文學館中的情景，心情是喜悅的；寫北京其他地方鳥類的少見，心情有些失落和傷感；寫到昆明、上海、舊金山等城市又充滿瞭欣羨的情感。作者用大量的筆墨寫現代文學館鳥類和動物的嬉戲等，使文章開篇有生氣，活潑，突出人與自然和諧的愜意，反襯北京其他地方不能如此，有針砭之意。作者在文章中為展現人和其他生靈共處的景象，解釋其中深意，主要運用描寫和議論等表達方式，比如寫人與魚、鳥、獸友好相處的畫面主要是描寫，在此又通過精辟深刻的議論，表達自己的觀點和看法，使文章體現出瞭強烈的知識性和趣味性，所以可讀性強。 另一種是作者在敘述、描寫和議論中激情湧動，抑制不住，直接將感情傾瀉出來，像《幽徑悲劇》一文中，在寫到古藤被砍後，作者按捺不住內心的悲憤，直抒胸臆：“這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。”作者用濃烈的抒情，精辟的議論，指出二三百年來“閱盡人間滄桑，卻從無害人之意”，隻是“為人間增添美麗”的藤蘿“感到萬分委屈，又投訴無門”，孤立無助，“隻有哭泣，哭泣，哭泣”等等，充分表現瞭真善美“毀於愚氓之手”的悲劇，抒發瞭強烈的痛悼之情，有著催人淚下的筆力。