作文:讓課堂充滿活力

篇一：如何讓小學語文課堂充滿活力

如何讓小學語文課堂充滿活力

【摘 要】 在有些課堂教學中，常顯現出許多弊端，如漠視學生的能動意識，不為學生創設活動時空條件等。這些顯然與《課標》所提倡理念、精神相違背。課堂的中心目標是促進學生的有效發展，因此而言，我們的課堂教學必須真正成為學生發展的天地。如何實現這一目標，我認為先決條件應該是讓學生在課堂中“活”起來。

【關鍵詞】 小學語文 課堂教學 學生

課堂教學應體現教師的主導地位，學生的主體地位，營造良好的課堂氛圍，采用形式多樣的教學方法，讓課堂教學“活”起來。“活”的課堂教學，能激發學生學習的興趣，能幫助學生拓寬思維的空間，能張揚學生的個性，更能提高課堂效率，提高教學質量。“活”起來，即不呆板，不被動，使學生真正成為課堂的主人，那怎樣才能是學生在課堂中“活”起來呢？下面就談點自己的看法：

一、創設生動、形象的教學情境，課堂教學才能活起來

傳統的教學方法是要求學生跟著老師的思維走，而學生也習慣瞭跟在老師後面走的被動的學習方法，現在一下子把他們推到前面，讓他們自主學習，學生們存在畏難情緒和等待心理，一時難以上路等都是正常的，但老師們如果仍以老一套的方法傳輸知識給學生，迎合學生的畏難情緒與等待心理，那就不正常瞭。教師既是學習活動的領路人，又是一個普通的學習參與者，教師既要給予學生積極的指導，又不能以“權威”自居，要發揚民主，創設民主的教學氛圍，讓學生自覺參與到學習活動中來。一次我聽瞭一堂習作活動課