泥姑娘的作文200字

篇一：讀寫結合論文

淺談小學讀寫結合教學的方式方法作文教學歷來是語文教學中的重點，同時也是難點。通過考試中的作文，發現學生作文能力不是很理想，提升學生習作能力的方法有很多，從文本入手，尋找讀寫結合訓練點進行訓練，是其中的方法之一。這裡就談一談如何從文本入手，尋找讀寫結合訓練點進行訓練。 我先簡單說一下自己對讀寫結合的理解。

我認為用通俗的話說“讀寫結合”就是 “讀中學寫”、“讀後練寫”。 的確，“讀寫結合”是一個古老而又新鮮的話題。“讀寫結合”是閱讀與寫作的結合，是語文新課標所倡導的一種教學理念，是提高學生語文實踐能力的一種基本手段。通過讀寫訓練，可以達到以讀促寫、以寫促讀，提高學生的語文感悟能力和表達能力的目的。在語文教學中已經由廣大教師在教學實踐當中探索，運用，收到瞭很好的教學效果。

讀寫結合訓練的幾種訓練方式：

一、從不同角度引導學生進行仿說、仿寫訓練，實現讀寫結合。

1、好詞好句的仿寫。

具體操作就是我們在學習課文的時候，遇到瞭精美的詞語、或有特點的詞語，這時引導學生用上這些詞語像課文的句子那樣說一句話，或用自己的方式說一句話。這種方式通常用於低年級，尤其是一年級，有利於幫助學生積累詞句，同時學習並掌握運用詞語的方法。