要善於取長補短的作文

篇一：取長補短

四年級下冊品德與社會---施教班級 閃耀之星班級教師：胡丹丹??

篇二：材料作文

一、材料作文如何述材闡理

寫好高考材料作文的關鍵是在分析材料的基礎上正確地立意，在立意正確的基礎上合理地闡發。

如果說分析材料是側重解決材料作文的立意問題，那麼闡發材料則是側重解決材料作文的行文問題。很多同學作文的立意是正確的，但是往往或內容不夠充實，或隻是羅列同類的或對立的材料構成所謂的“對比論證”，存在的主要問題就是不會闡發材料。

什麼是“闡發”？簡單說就是講道理。如果把這個概念切分一下，那麼，“闡”是說理，而“發”則是發揮，是“把意思或道理充分表達出來”。如何做到充分表達？主要有以下幾種方法。

一是由果溯因法。

看下面這道題。

1814年，美國人斯蒂芬遜制造出世界上第一輛蒸汽火車，當時有人駕著它與馬車賽跑，新生的火車醜陋笨重，走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在前面。如今200年過去瞭，馬車仍按原來的速度轉動輪子，可火車卻在飛速前進。 分析這則材料，我們不難提出“新生事物最初也許很不完美，但隻要方向正確，就會不斷完善，社會因此而進步”的觀點。現實中，火車速度遠遠超過馬車是事實，是“果”，那麼原因是什麼呢？這是需要我們在行文中“發揮”的部分。從蒸汽車到內燃車再到電力火車、磁懸浮列車，顯然，科技進步是火車速度不斷提高的原因，這是我們在行文時必須挖掘並指出的，這就是“由果溯因”的闡發方法。