如何教學生寫英語作文

篇一：如何教小學高年級學生寫英語作文

如何教小學高年級學生寫英語作文

如果說口語交際是體現語言價值的話，那麼寫作就是學習英語的升華。小學生剛開始寫作文時都感到困難，不知從何著手。很多學生都是先用中文在腦中進行語言的組織，但當要求他們轉化為英語時就往往表達能力有限。要麼詞不達意，要麼條理混亂。寫作要求表達清楚而完整的思想，圍繞主題展開一系列的寫作。那麼，教師的正確引導就顯得極為重要，在這一過程中教師要發揮一支“拐杖”的作用。一步一步引導學生去學習如何寫作，適當時候給予扶持，適當時候放手。本人認為，教師可以從以下幾個方面循序漸進地培養小學生的寫作能力。

一、把好詞匯關，擴大詞匯量。

寫作是通過文字傳遞信息和表達感情的方式。而文字就是傳遞信息，表達思想感情的工具。所謂字、詞、句、段篇，也就是把好詞匯關，是寫作的最基本。學生隻有掌握一定數量的英語單詞，才有可能寫出條理清晰的句子，意思完整的文章。因此，從三年級開始就要強化單詞的教學，運用詞匯形象性教學手段來促進低段學生英語認讀能力的提高。用圖畫的方式將詞形、詞義相結合，趣味性和形象性相結合，使學生感興趣，從而產生良好的無意識記憶。例如眼睛一詞“eye”，在兩個e上加上幾條眼眉毛，既形象又生動，學生一下子就把單詞記住。中高年級的小學生，他們的思維比較抽象化，已能接受音形義相結合的單詞教學方法。例如從單詞字母組合發音這一規律教學單詞，收到的效果挺不錯。學生到五年級已積累到為數不少的單詞，這為寫作打下良好的基礎。