寫好作文一定要學會修改

篇一：作文修改的教學反思

教學反思——如何指導學生修改作文

高語組 王曉娟

作文教學不僅要訓練學生會寫文章，還要訓練學生會改文章。在習作教學中培養學生自己修改作文的習慣，這既體現瞭語文的實踐性和自主性，又有助於培養學生鑒賞文章優劣的能力，可有效地激發他們的作文興趣，調動他們的寫作積極性，從而能明顯地提高學生的作文水平。

文章是客觀事物的反映，是作者自己真實思想的表達。學生的作文單純地讓老師改，我覺得是老師代替學生去想，代替學生去表達。即使精批細改，也還是用老師的思想認識去改，不一定符合學生的思想認識實際，對學生不一定有多少切實的幫助。強調讓學生自批自改，並不是說教師可以放手不管，因為在小學階段，學生修改作文的能力還比較弱，教師必須加強指導，使學生逐步懂得怎樣修改，逐步提高修改文章的能力。但是學生在修改文章時，往往出現較多的隨意和不合理，甚至感到無從下手。針對這些情況，我的做法是：

一、讓學生重視修改作文

好的作文必須經過反復修改和推敲，學生們經常說：“雖然很喜歡學語文，但最怕寫作文瞭。”他們往往是拿著作文題卻不知從何入手，好不容易才按老師要求的字數寫完，根本不會考慮去修改。這種寫前對作文內容不推敲，寫後又不修改的現象在學生中普遍存在。有的學生雖然考慮瞭修改，也隻是就幾個不當的用詞進行改動，有的學生總認為寫出來